本文摘要：4月9日上午，成都市车站东小学花庆老师率领三(3)班的孩子联合演译了一场以读整本，精研方法，录群书为主题的精彩整本书简介课。课堂上，花庆老师为了唤起学生读者兴趣，超过期望的教学目标，使用了有效地的策略：边读书边猜中，边读书边回答。

4月9日上午，成都市车站东小学花庆老师率领三(3)班的孩子联合演译了一场以读整本，精研方法，录群书为主题的精彩整本书简介课。课堂上，花庆老师为了唤起学生读者兴趣，超过期望的教学目标，使用了有效地的策略：边读书边猜中，边读书边回答。花庆老师思路清晰，教学环节抱住相扣，学生在老师的引导下，积极思考，对《宝葫芦的秘密》充满著很强的读者期望，读者可行性感觉独有、有意思!tDetDetDetDetDe之后，伍老师对这堂课展开了评论，让讲课老师们豁然开朗，原本自由选择书的版本也是一门学问，封底封面还有如此多的挖出内容。

同时，伍老师建议老师在课堂上可以作为读者，和孩子共享自己的读者体验，和学生产生共鸣，才能让学生更为积极参与到读者中来，用体验胆读者，使阅读课上得更为有实效性，这是每一个语文老师必须大大深思探寻的。

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